结果由于心急误入歧途

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”思维教练立刻追问道。 那位学员嚅嚅半晌,面红耳赤却说不出什么。许多人以为划分是一个很简单的事情,实际上当我们真正手拿“思维之刃”准备对事物分解剖析时却常常发现无从着手,不知道切人点何在,结果只好乱分一气,最后让思维陷于混乱无序状态。 其实,无论把事物一分为二,还是一分为多都必须按照“道理”去解析才是正确的,合乎逻辑的。”学员们听后频频点头,表示理解了,思维教练便继续讲课:“如果把现实世界比作一个大房子,逻辑思维就像在这个房间里自由飞舞的精灵,一开始它只能在房间内有限的空间活动,当某一天它进化到假说层次后,它就有能力突破房间的囚禁,从有限的现实世界一跃进入无限的想象世界。这些事情可能对你的未来产生哪些好的影响。内心还存在哪些未解的疑问。 3请你寻找一个或一套关于这个问题的经典材料(包括人)进行学习。1.从演讲题目入手先从了解“总体情况”人手。

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获得了美国话剧和音乐剧的最高奖一托尼奖的美国女演员莎拉琼斯在一次演说中将卓越的理念和故事融入其中,演讲场面十分精彩。美国密歇根大学心理学教授詹姆斯‘麦康奈尔博士的主张,通过上面的例子得到了很好的说明。人类先有语言活动,然后才慢慢诞生专门的语言学,以适应复杂语言交流的需要。|常见错误1.缺少选项有个笑话,讲一位读书人夜间赶路,结果由于心急误入歧途,第二天当他走到悬崖断壁之处见前面无路可行时,不禁坐地放声大哭。正如乔布斯在斯坦福大学那个著名的演讲中所说,人生就是一个连点成线的过程,有些经历也许一开始看不到它的意义所在,但也许若干年后便会发挥其特有的作用。 第三个隐含假设是心理学中讲的“僵固型心智”(打X化爪加出过)。 暗自认同这种假设的人会用一种固定的眼光看待自己的能力,其中很多人会认为自己的天赋不够,或者智商平平,于是在遇到一些挫折时就自怨自艾,失去了继续努力的勇气。 与之相对的是“成长型心智”(群0出爪加出过〕,拥有这种心智的人认为智力和才能是可以通过努力不断增长的,因而并不惧怕短期的失败,反而会愈挫愈勇,这样的人往往能获得更高的成就。我们还可以刻意地“走走停停”,把原来习惯的集中时间学习一个领域的方式改为把时间打散来学习,因为分散学习的挑战更大一些。 集中学习时,相关的学习材料已经反复熟悉,学习过程中会体会到一种“流畅感”,于是人会高估自己的学习成果,减少继续学习的投入。 举个例子,假设你在背一首古诗,现在背几遍记住了,然后过十分钟又尝试背一遍,顺利地背了出来,这时你会自信地认为自己确实已经把这首诗背下来了,于是就不再去背,转而背下一首,但三天以后如果再让你背,你很可能就忘掉了。 而分散学习则反过来,每次重新拾起之前一段时间学的东西,你都会感到有点陌生,你都会感受到一点思维的“阻滞感”,这时你会低估学习的效果,从而刺激进一步的学习投入,同时这时做测试也会遇到更大的挑战,引发强度更高的记忆提取过程,使得记忆更加牢固和持久。现在就来录一段想要对某人说的话,并且听听看吧。 一定会发现有许多不足的地方。千万不要一会儿讲现在,一会儿又倒叙三年前的事情;一会儿回到现在,一会儿又补充了一件五年前的事情。他通过。睛天和下雨,打起一样音。

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