思维案例戚继光与鸳鸯阵公元1557年

admin6个月前 (06-08)未命名9

我们都有过这样的亲身经历,如果把零散的内容依附到故事中就会变得更容易记忆,同时也会记得更久。最差的学习者只接收信息,贪多求广;好一点的学习者看重知识,以记忆为目标;高手磨炼技能,只求日日精进。随机选择不是判断。 判断的范式是“因为XX,所以XX”,即判断需要理由支撑。2015年奥斯卡最佳改编剧本奖得主、电影《模仿游戏》的编剧格拉汉姆.摩尔(泣化爪“00&)在上台发表获奖感言时说了一段激动人心的话:当我16岁时我曾试图自杀,因为我觉得我很怪,很另类,与其他人格格不入。 而现在我站在这儿,此刻我想告诉有同样感觉的孩子,“我很古怪”“我很怪异”“我很不合群”,是的,这就是你,你就是这样的人,请保持你的古怪,你的与众不同,而且我希望当你成为下一个站在这里的人时,把这句话传递下去。图5-3中我们还可以直观地看到,这一幕中多次出现浅层的入梦操作,使观众能够习惯于现实与梦境的切换,同样为第三幕做出了铺垫。 第三幕:盗梦执行。 盗梦执行先后进入了四层梦境,每一层难度增加且有新的挑战或者危机出现,梦境层层深入的过程也推动影片达到了高潮。但对东道主中国队来说,我们无疑是最好的客人。现在许许多多的演说、发布会中都会使用幻灯片软件,因为通过幻灯片可以很方便地展现出影像材料。 但是在运用幻灯片软件进行演说时,一定要注意避免这样的失误将所有的演说内容列举于幻灯片中并且只是单纯地朗读出幻灯片中的文字。 这种情况在大学生中极为常见。

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X展示时间卖给了一家公司,让他们在课堂上播放招聘广告,结果这个小组拔得头筹、轻松夺冠…...试想一下,如果齐莉格教授给的任务条件不是“5美元2小时”,而是资源充足的“50万美元200天”,学生们还能表现出这么高的创造性吗,还会绞尽脑汁去构思那么多新奇的商业模式吗。 是不是他们反倒会落入俗套,仿照一些创业公司的陈旧套路,变得创造力和颠覆性全无了呢。 为自己的学习增加“必要难度”不仅对于创造性,对于学习能力的激发,有挑战的任务也是非常有效的刺激物。 加州大学洛杉肌分校的心理学教授罗伯特.比约克(只0化打8】0业)和伊丽莎白’比约克〔21123“出8】0业)夫妇是学习策略研究领域的权烕,他们根据自己数十年的研究,提出了一条重要的提升学习效果的原则,叫“必要难度”(加5辻3版出迅⑶11化一),通俗点讲,就是学习的时候,要给自己增加一些难度,这对提升学习效果是非常必要的。 按照比约克夫妇的理论,学习的效果主要取决于你对知识和技能的“提取练习”,而“提取练习”的效果可以用“提取强度”(如也乂31把6明出)来衡量。 当你以一种简单容易的方式去学习时(比如学完一个新东西马上测试而不是延迟一段时间再测试〕,你的记忆提取过程会很流畅,知识提取强度也比较低,这时你的头脑会欺骗你,让你误以为你已经很好地掌握了这些知识,高估学习的效果。9’体系思维的核心是整体化,推理思维的核心是联系化。 前者侧重于考虑全局,关注全局的组织框架对错;后者侧重于考虑结果,关注结果的推导过程对10.“体系”是逻辑思维7级理论的原创思想,在传统逻辑学理论中并无这一思想。 |思维案例戚继光与鸳鸯阵公元1557年,为对付入侵浙江沿海的倭寇,明嘉靖帝命时任山东登州卫指挥佥事的戚继光,调任浙江都司充参将,负责抗倭斗争。 戚继光到达浙江后,看到明军将骄兵惰、纪律松弛、兵不习战的状况,乃请求组建新的军队。 1559年,他亲自到金华、义乌等地招募3000新兵,教以击剌法,将这支队伍训练成纪律严明,能征善战的“戚家军”。 倭寇的活动范围多在浙闽沿海一带,惯用重箭、长枪和倭刀作战。 浙闽沿海多山陵沼泽,道路崎岖,大部队兵力不易展开,而倭寇又善于设伏,好短兵相接。这样的口号能够发出一个明确的行动信号。 包括“从为什么开始”在内的许多口号都以动词开头。在这场以“重塑自我、发现自我”为主题的演说中,莎拉‘琼斯分饰几名女性,展现了精彩的演技,她的核心理念是“地球村时代的女性”。 莎拉琼斯在20多分钟的时间里通过头巾、外套、帽子等服装配件表现出了8名不同女性的人生和她们的故事。 从90多岁的犹太老奶奶,到说话速度很快的多米尼加大学生、亚洲女性、印度女性,最后以阿拉伯女性结束。在这一过程中,对草图的反复修改伴随着思路的持续修正和完善。 例如,在《图解思考一一建筑表现技法》一书中,作者保罗.拉索印如135四…提到,在绘制建筑设计草图时,如果有局部图形需要修改,并不应该把原来的线条擦去,而是保留下来,以方便和更新后的设计进行对照,这样设计师就可以回顾自己思考的历程,并从该历程中进行反思。例如,假如人活200年、假如人能追上光速、假如记忆可以移植、假如企业明年利润翻一番、假如未知答案为X、假如观众人数超出预计等等。




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